Công văn 5466/BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2013 của Bộ GDĐT về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013-2014; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông; nhằm chuẩn bị tốt cho học sinh về kiến thức, kỹ năng và tâm lý khi bước vào kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2014
Căn cứ công văn 1933/ BGDDT- GDTrH ngày 15 tháng 4 năm 2014 về việc Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2014 đối với môn Ngữ văn, sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường THPT, tổ chuyên môn Ngữ  văn và giáo viên Ngữ văn các trường THPT triển khai tổ chức các nội dung cần thiết như sau:
1. Quán triệt và thực hiện tinh thần các công văn của Bộ giáo dục  và Đào tạo về việc hướng dẫn ôn thi tốt nghiêp THPT năm học 2013-2014; đặc biệt là công văn 1933/ BGDDT- GDTrH ngày 15 tháng 4 năm 2014 về việc Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2014 đối với môn Ngữ văn.
2. Tổ Ngữ văn lên kế hoạch hướng dẫn giáo viên và học sinh chủ động, bình tĩnh thực hiện việc đổi mới kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn Ngữ văn  trong kì thi tốt nghiệp THPT năm 2014 thực hiện theo hướng đánh giá năng lực học sinh nhưng ở mức độ phù hợp. Thực hiện theo 2 kĩ năng quan trọng trong đề bài: kĩ năng đọc hiểu văn bản và viết văn bản.
Đề thi gồm hai phần: đọc hiểu và viết (làm văn), trong đó tỉ lệ điểm của phần viết nhiều hơn phần đọc hiểu. Phần đọc hiểu có thể chọn 1 văn bản trong hoặc ngoài chương trình THPT nhưng rất cơ bản, ngắn gọn, dễ hiểu phù hợp với đa số năng lục của học sinh, theo nguyên tắc của chuẩn kiến thức kĩ năng.
3. Ngoài những phần trong mục 2 công văn 1933/ BGDDT- GDTrH ngày 15 tháng 4 năm 2014 về việc Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2014 đối với môn Ngữ văn, các tổ chuyên môn Ngữ văn và giáo viên Ngữ văn lưu ý thêm.
a)  Xác định chủ đề của văn bản, đại ý của đoạn trích.
b) Xác định ý nghĩa hoàn cảnh ra đời của văn bản, mối quan hệ   giữa tác phẩm với thời đại, chú ý các bài đọc thêm trong chương trình.
c) Nêu những hiểu biết cơ bản về tác giả, phong cách, các tác phẩm tiêu biểu của nhà văn.
d) Xác định và phân tích ngắn gọn ý nghĩa giá trị nghệ thuật của các biện pháp tu từ, nghĩa gốc, nghĩa chuyển, các hình ảnh nghệ thuật đặc sắc; những đặc điểm tiêu biểu của nhân vật...
e) Cập nhật trên các nguồn học liệu mở để có một số dạng đề đọc hiểu chủ động hướng dẫn cho học sinh.Trên cơ sở phần đọc hiểu đã triển khai ở tiểu học và THCS, giáo viên củng cố, hệ thống để học sinh biết vận dụng khi học và làm bài đạt kết quả cao nhất.
Nhận được văn bản này, Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường THPT triển khai kịp thời, nghiêm túc tới các tổ Ngữ văn, tổ chức thực hiện hiệu quả tới học sinh. Mọi vướng mắc kịp thời phản ánh về Sở Giáo dục và Đào tạo. Liên hệ (ông Trịnh Trọng Nam - PTP GDTrH, phụ trách môn Ngữ văn. Email. trinhnam1266@gmail.com. ĐT 0904625757)